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單項(xiàng)選擇題
從管理學(xué)角度分析，（）能夠加強(qiáng)家長(zhǎng)在學(xué)校管理中的主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)教育的責(zé)任感和使命感。
A.家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理和決策
B.父母對(duì)子女具有絕對(duì)的教育支配權(quán)
C.家長(zhǎng)在教育行為上與學(xué)校步調(diào)一致
D.學(xué)校加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)
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問答題
【案例分析題】某女，7歲半，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。父親報(bào)告病史：該女孩5歲前在祖母身邊。上學(xué)時(shí)接來父母處居住。上學(xué)后一切情況良好。父母經(jīng)常吵架，患者每每表現(xiàn)緊張。一次父母吵架，母親用茶杯打破父親的額部。她見到父親滿頭是血，當(dāng)即昏厥，醒后呈精神緊張、退縮狀態(tài)。事后，每遇緊張情景（如考試），便出現(xiàn)手指抽搐現(xiàn)象。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析該女孩的情況并提出治療方案。
答案：
分析：
①5歲前隔代教養(yǎng)，可能會(huì)比較嬌氣、膽小，與父母不是太親
②父母吵架會(huì)讓孩子沒有安全感，尤其是...
①5歲前隔代教養(yǎng)，可能會(huì)比較嬌氣、膽小，與父母不是太親
②父母吵架會(huì)讓孩子沒有安全感，尤其是...
