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幼兒園和小學雙方都把培養(yǎng)兒童的基本素質作為銜接工作的著眼點,共同創(chuàng)造合理的過渡期的外部教育環(huán)境與條件,搞好銜接工作。
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幼兒園課程由園長和教師根據(jù)幼兒的發(fā)展需要制訂,可以不用征詢家長意見。
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幼兒的結構游戲按技能分,有接插、鑲嵌、排列、組合、積木、積塑、編織等類型。
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