- 搜標題
- 搜題干
- 搜選項
問答題
【案例分析題】某數(shù)學(xué)教師在講“統(tǒng)計的意義”這節(jié)課時，先提出一個問題：“想知道一個筆袋里有多少支筆，我們數(shù)一下就解決了，可是想知道一個池塘里有多少條魚，我們該怎么辦呢？”同學(xué)們七嘴八舌地討論起來，提出了一個又一個解決方案，但很快就又否定了每個方案的可行性，對這個問題充滿了好奇，迫切地想知道老師的解答。材料中，教師是利用什么方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機的？
答案：
創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維。
你可能感興趣的試題
問答題
【簡答題】辨析：耶克斯-多德森定律表明：動機激起水平越高，學(xué)習(xí)效果越好。
答案：
錯。耶克斯-多德森定律表明：
（1）中等程度的動機激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。
（2）最佳的動機...
（1）中等程度的動機激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。
（2）最佳的動機...
問答題
【簡答題】辨析：附屬內(nèi)驅(qū)力屬于外部動機。
答案：
對。附屬內(nèi)驅(qū)力是個體為了獲得長者的贊許或認可以及同伴的接納而努力把工作、學(xué)習(xí)搞好的一種需要。它是一種間接的學(xué)習(xí)需要，屬于...
