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A.傳統(tǒng)教育只注重管理的管束功能
B.傳統(tǒng)教育管理方式是專制的、非人道的
C.現(xiàn)代教育管理注重管理對教學(xué)服務(wù)的功能
D.現(xiàn)代教育管理在理論上和實踐中也注重挖掘管理本身的教育功能

A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.多樣性
D.情感性

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