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高級中學(xué)生物問答題每日一練(2020.02.13)
問答題
根據(jù)材料回答問題:(1)根據(jù)材料,分析該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中主要使用了哪種教學(xué)策略?(2)此教學(xué)策略的基本含義有哪些?(3)在實(shí)施這種教學(xué)策略時(shí)應(yīng)遵守哪些原則?
答案:
(1)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。(2)①學(xué)生以小組的形式一起學(xué)習(xí);②教師的角色由傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者或幫助者;③學(xué)習(xí)的責(zé)任由教師...
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問答題
下圖是人體內(nèi)某些免疫細(xì)胞的分化和免疫過程,數(shù)字表示過程,字母表示細(xì)胞,請回答有關(guān)問題。 (1)造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞需要經(jīng)歷細(xì)胞的_________和_________過程。圖中b指的是成熟的_________細(xì)胞。(2)圖中a是____細(xì)胞。在①過程中,a細(xì)胞發(fā)揮的作用是____抗原,并將抗原____給b細(xì)胞。(3)圖中③④⑤⑥過程屬于____免疫。與③過程相比,④過程的應(yīng)答反應(yīng)特點(diǎn)是____。(4)c細(xì)胞可識別抗原而被致敏,它需要活化的b細(xì)胞分泌____,促進(jìn)其分裂分化產(chǎn)生____和____。(5)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是上圖中的____(填圖中字母)細(xì)胞,最終會使人喪失一切免疫功能。
答案:
(1)分裂;分化;T(淋巴) (2)吞噬(巨噬);攝取和處理(處理、吞噬、消化);呈遞(傳遞)(3)體液;能迅速增殖分化...
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問答題
問題:(1)材料中用到的課程資源有哪些?(2)生物課程資源的開發(fā)利用途徑有哪些?
答案:
(1)廣告與圖片,都是互聯(lián)網(wǎng)上搜索而來,屬于網(wǎng)絡(luò)資源。播放視頻、展示圖片的多媒體器材屬于多媒體資源。(2)開發(fā)利用途徑:...
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問答題
依據(jù)上述,確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn),并說出確定難點(diǎn)的依據(jù);隨后依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)思路。
答案:
(1)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):酶的本質(zhì)、影響酶活性的因素、酶的高效性及專一性。教學(xué)難點(diǎn):理解酶的作用機(jī)理。設(shè)立此點(diǎn)為教學(xué)難點(diǎn)...
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問答題
簡述生物教學(xué)原則。
答案:
(1)直觀性原則;(2)啟發(fā)性原則;(3)實(shí)踐性原則;(4)理論聯(lián)系實(shí)際原則;(5)科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則。
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